Een praktijkcasus in een online zelfstudie-module

Het eerste deel van het curriculum van Geneeskunde en Biomedische Wetenschappen bestaat uit een aantal parallelle leerlijnen die doorlopen van het eerste tot en met het zesde kwartaal. Ieder kwartaal sluit af met lijntoetsen waarin alle kennis die studenten tot dat moment hebben verzameld kan worden getoetst. Aan het eind van kwartaal 4 gaan de vragen dus niet alleen over kwartaal 4, maar over alle kennis uit het eerste jaar. Een voordeel van deze manier van toetsen is dat het studenten stimuleert om hun kennis duurzaam paraat te hebben. Een nadeel is dat het een calculeerbaar risico wordt om de stof uit kwartaal 5 minder nauwkeurig in je op te nemen. Op het tentamen kun je immers een groot deel van de vragen beantwoorden met kennis uit het eerste jaar.

In kwartaal 5 bestaat de leerlijn Mechanismen van Gezondheid en Ziekte uit zeven modules. Een daarvan is Nieuwvorming: patiënt, waarin studenten kennismaken met oncologie. Omdat er weinig contacttijd beschikbaar is voor dit onderdeel, heeft de docent hiervoor drie casussen uitgeschreven. In iedere casus worden de diagnose en behandeling van een veelvoorkomende vorm van kanker beschreven bij een specifieke patiënt. Studenten moeten de casussen zelfstandig bestuderen. In een paar werkcolleges wordt de kennis uit die stof verdiept en in context geplaatst. De docent van deze module merkte dat studenten onvoldoende voorbereid waren voor de werkcolleges, waardoor er weinig interactie ontstond. Zij vermoedde dat die matige voorbereiding samenhing met het kleine aandeel dat de stof over oncologie heeft in de lijntoets aan het einde van het blok (een van zeven onderwerpen, in een tentamen dat over de stof uit vijf kwartalen gaat).