Terug naar portfolio
Project

Gamen in de collegezaal



De studenten die prof. mr. Diana van Hout college geeft zijn al behoorlijk goed in het volgen van de letter van de wet. Het is een groep studenten die voor de master Fiscaal Recht, een dynamisch en technisch vakgebied heeft gekozen en daarmee onderweg zijn fiscaal specialisten te worden.


Realistische dilemma's

Het zijn studenten die straks de verhouding tussen het algemeen belang van een goede en doelmatige uitvoering van de belastingwetgeving en het particuliere belang van de rechtsbescherming moeten kunnen doorgronden, wegen en (mogelijk) gaan helpen vormgeven. Deze verhouding, tussen algemeen en individu, brengt ethische dilemma’s met zich mee met soms pittige consequenties (denk aan de toeslagenaffaire). Om studenten met deze ethische dilemma’s te laten oefenen en te ondersteunen in het leren kennen van de jurisprudentie, had Diana het fantastische idee een game te maken.


In de game voor het vak Formeel Belastingrecht en Ethiek, kruip je in de rol van een sleutelfiguur bij de belastingdienst. Jij krijgt de macht en de verantwoordelijkheid om keuzes te maken in lastige dilemma’s. De game, gebouwd in YoScenario, bestaat uit steeds een audiovisuele beschrijving van een dilemma waarop een keuze uit twee mogelijkheden volgt. Hierbij is er geen antwoord goed of fout, want zo is het in de werkelijkheid ook. Alle dilemma’s zijn gebaseerd op jurisprudentie en zijn door Diana geschreven en slim aan elkaar verbonden tot één lopend verhaal.


Gamecollege

Studenten hebben de game gespeeld tijdens het gamecollege. Ze kregen eerst de tijd om individueel de game te doorlopen, waarbij ze gevraagd werd te onthouden waarom ze een bepaalde keuze maakte. Vervolgens was er een plenaire behandeling waarbij Diana de studenten uitnodigde om met elkaar in discussie te gaan. Waarom zou optie B een betere keuze zijn dan optie A? En andersom? Wat zegt de wet? Wat zegt je innerlijke morele kompas? Welke kanttekeningen kun je plaatsen bij beide keuzes? Zo ontstond er een levendige discussie rond de dilemma’s, precies zoals de bedoeling was.

Reacties

“Ik vond het erg leuk om op deze manier college te geven. De game doet precies wat ik in gedachte had en de visuals zijn echt helemaal top.”, schrijft Diana er achteraf over. Er werd door zowel docenten als studenten positief gereageerd op de vormgeving van de game. In een korte survey die achteraf op Brightspace is geplaatst, schrijven studenten dat een belangrijke meerwaarde van de game is dat deze het makkelijker maakt om de jurisprudentie te leren kennen. Één student schrijft: “De game geeft een goed beeld van dat er vaak meer dan één mogelijkheid is om een casus aan te vliegen. […] Ik zou de game nog wat verder uitbreiden.” Aan verbetering en mogelijke uitbreiding werken Diana en wij in 2026 gestaagd verder.


Wil je de game beter bekijken of bespreken of de game ook inzetbaar is in jouw organisatie? Neem dan contact met ons op.

LET OP: Op dit project zitten auteursrechten. Deze inhoud mag gebruikt worden, mits een correcte verwijzing gedaan wordt naar Education Design & Technology, Radboud Universiteit Nijmegen.